JAOI201128011CFJDLAST1217教育学视野和立场下的有益尝试潘小福江苏省常州市教育局教研室<正>华东师范大学基础教育改革与发展研究所的吴亚萍老师通过对当前数学课堂教学实践状态的大量现场观察,发现小学数学课堂教学改革状态呈现出以下几种类型:第一类是方法技术的改革,第二类是学习方式的改革,第三类是"做简单加法"式的改革。处于各种表面形式改革之下的小学数学教学折射出"教学江苏教育201128G623.5自组织:5598,教育学:4315,数学课堂:2665,数学教学改革:2424,数学知识:2330,有益尝试:2028,实践探索:1668,中学生:1657,小学数学教学:1646,数学改革:1586,基本立场:1579,数学学科:1569,老师:1467,课堂教学改革:1375,思考:1242,可持续发展:1161,视野:1159,教学过程:1148,符号化:1091,学习:995H;37SOCI1112SSJAOIJAOI2011-10-05中文;H129JAOI201128
