您好，欢迎来到中国知网！ [
登录
] [
注册
]
订购热线:400-810-9888
充值中心
|
购买知网卡
|
CNKI首页
首页
搜杂志
搜文章
科学大观
|
探索自然
|
科技之光
|
军事天地
|
农业广角
|
医疗保健
|
生活科学
|
青少年科普
|
社科视野
数据加载中......
直面生命的流失——小学生绘本教育探索之四
富士英 ; 大众心理学 2022 年 06 期
<正>孔子曰：未知生，焉知死。孔子又说：子不语怪力乱神。在中国的传统文化中，受重生忌死的观念影响，对生命的逝去一贯采取讳莫如深的态度。本节开头我们引述孔子的语录，其实已经强调了类似的意思。在儒家的思想体系里，往往带有人本思想，如《论语·先进》中记载有：“季路问事鬼神。子曰：‘未能事人，焉能事鬼？’曰：‘敢问死。’子曰：‘未知生，焉知死？’”大意是说，尚未知生，何能知死，欲知死后的状况，应当先知生前的状况。（本文共计 3 页）
查看全文
分享到：
新浪微博
腾讯微博
人人网
开心网
豆瓣网
网易微博
·
大众心理学
·
2022年06期
在线阅读
本期目录
·
贵阳一中简介
·
从福克斯博士效应到教师幽默加工理论：课堂需要幽默吗？
·
当来访者手持放大镜时咨询师需要拿起X光机吗？
·
在无序中安守内心世界的秩序
·
在疫情中安顿自己的身心
·
情绪障碍女生休学后复学的适应问题
·
一位初三女生的考试焦虑
·
直面生命的流失——小学生绘本教育探索之四
·
信任的力量
·
培育亲社会行为，防控校园欺凌
·
做有温度的教育，创有温度的心理
·
当我们想象人生的终点：理解死亡与死亡焦虑
·
观点不同
·
我不想看到镜子里的自己——论青少年学生的体像烦恼
·
青少年游戏成瘾？父母理解孩子的新视角
·
幼儿有趣的语言“诅咒”敏感期
·
表扬孩子的教育准备
·
慢慢退场，我看见爱的模样
数据加载中......
数据加载中......
