您好，欢迎来到中国知网！ [
登录
] [
注册
]
订购热线:400-810-9888
充值中心
|
购买知网卡
|
CNKI首页
首页
搜杂志
搜文章
时政杂谈
|
财经理财
|
家居装饰
|
人文精神
|
人物巡礼
|
文化交流
|
服饰美容
|
我爱我家
|
家庭收藏
|
数字生活
|
文粹欣赏
|
法制天地
数据加载中......
共绘育人同心圆——全员导师制施导案例
孙艳 ; 大众心理学 2022 年 05 期
<正>随着学校全员导师制的实施，学生人人有导师、教师人人做导师、家长人人联导师。家、校、社携手共育，建立起多圈层、同向、同行，又融会贯通的育人同心圆。同心，一方面家校社三方协同育人，我们有共同的目标和方向——孩子的培养，为社会培育出富有朝气、身心健康的合格人才。（本文共计 2 页）
查看全文
分享到：
新浪微博
腾讯微博
人人网
开心网
豆瓣网
网易微博
·
大众心理学
·
2022年05期
在线阅读
本期目录
·
江苏省靖江中等专业学校简介
·
自我参照效应中的心理所有权对学习的启发——如何做到从“要我学”到“我要学”
·
对批评非常敏感的来访者（下）
·
树上长刺的图画
·
借助图画的象征性语言与心灵对话
·
成长的烦恼——青春期“自我认同”
·
从一根鱼骨头引发关于心理咨询的思考
·
共绘育人同心圆——全员导师制施导案例
·
理解生命的衰弱——小学生绘本教育探索之三
·
危中寻机共育心 稳中求新助成长——中小学校构建“四位一体”心育体系探索
·
榕园英才学子评价体系的构建
·
情绪ABC理论在处理青春期学生情绪问题中的应用
·
视频加载过程中的“错觉”
·
看心理学家如何帮你更好作出投资决策
·
“一见如故？”——基于面孔熟悉度的探讨
·
化“危”为“机”的积极沟通
·
青少年的送礼行为——基于印象管理理论视角
·
少年花季
数据加载中......
数据加载中......
