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一拖二:城乡幼儿园结对帮扶的有效模式
张书琴 ; 好家长 2014 年 20 期
<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:【幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源,应充分发挥这一资源的作用。】这说明幼儿园教师群体是影响幼儿发展的重要因素,幼儿园教师群体建设对幼儿的健康成长意义重大。然而,农村幼儿园教师队伍素质相对于城市园不容乐观,要建设和进一步优化农村幼儿园教师群体,需要发挥城市优质园的示范作用。城市优质园要发挥中央空调"一台主机拖动多台末端设备"的作用,对农村幼儿园实行"一拖二",甚至"一拖三"、"一拖四"式的带动和帮扶。在结对帮扶过程中,我园发挥了中央空调"主机"的作用,探索了"一二三四"帮扶模式,即成立一个领导小组,搭建两个交流平台,实施三条有效途径,形成四个协作层面。从而对乡镇幼儿园实施一年至三年不等的有效帮扶和指导,固化江苏省优质园创建成果,真正达到了优化农村幼儿园教师队伍,促进城乡幼教均衡发展的效果。(本文共计 3 页)
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