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小班幼儿发生争执的原因及解决策略
丁慧 ; 幸福家庭 2020 年 13 期
<正>《幼儿园教育指导纲要》明确指出:"幼儿与同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等是其社会学习的重要途径。幼儿同伴群体是宝贵的教育资源,应充分发挥这一资源的作用。教师要善于发挥偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导"。笔者在教学过程中全面观察记录了小班幼儿常见的争执事件,并将其分类,根据不同对象,尝试从深层次分析幼儿与同伴之间的互动现象,并对幼儿争执事件中教师应采取怎样的措施提出了一些思考和建议。(本文共计 2 页)
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