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留驻在图景中的秦汉儿童形象——读王子今教授《插图秦汉儿童史》
李重蓉 ; 美文(上半月) 2021 年 10 期
<正>"儿童"作为学术研究的对象之一,其价值意义虽已为学者所明辨,但它进入研究视域的时间并不久远。历史上的人类童年为思想界所关注,是在西方启蒙主义思潮兴起之后;对于史学界而言,这一领域的开拓则更要迟至20世纪。古代中国的史学书写带有无可避免的成人视角,通过成人化的修辞、逻辑、价值观去选择与编织历史事件和人物,在成人世界中体味戏剧张力与民族经验。这一导向致使传世文献中与儿童相关的史料稀少且分散,随之而来的是儿童史研究的困难。(本文共计 4 页)
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