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从核心素养到美术学科核心素养——中国基础教育美术课程的大变轨
尹少淳 ; 美术观察 2017 年 04 期
<正>在我国教育界,"核心素养"作为一个热词,不胫而走,见诸于媒体,腾挪于众口,真正理解者有之,似懂非懂者有之,懵懂未知者同样有之。面对一个新的概念及由此引发的新观念,应弄清其含义,并思考其对美术教育课程与方法的影响,以及我们应该采取何种策略或方式实现由其带来的新观念。一、核心素养的由来及内涵上个世纪末,面对即将来临的21世纪,许多国家在思考（本文共计 3 页）
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美术观察
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2017年04期
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本期目录
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卷首语
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从核心素养到美术学科核心素养——中国基础教育美术课程的大变轨
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谈高中美术学科核心素养的提炼与水平划分
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以审美素养和创造力为核心的美术教育
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重思艺术教育 提升核心素养
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以绘画通窍 为灵性开光
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香港视觉艺术科的教学改革
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现代设计的科学化倾向
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设计与科技,新的联合
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建筑设计中技术与艺术的关系之辩
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科学将“重置”设计的定义
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设计的科学化倾向——以高技派建筑为例
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拨乱反正的中华文化宣言——读习近平主席关于文化问题讲话有感
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从新见顾燮光(鼎梅)《书法源流论》说开去
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第五届西部少数民族青年美术家创作展在京开幕
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中国美术家协会漆画艺术委员会、综合材料绘画与美术作品保存修复艺术委员会换届大会在京召开
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传统与写意的当代呈现——齐物见心:当代中国写意花鸟画九人展(第三回)在广东美术馆开幕
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源·归——2016杭州国际当代陶艺双年展暨第十届中国当代青年陶艺家作品双年展在杭州举行
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