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音乐课堂教学探究性学习模式探索
陈秀 ; 音乐天地 2008 年 01 期
<正>探究性学习方式由来已久。经过前人漫长的探索研究,这种方式在理论和实践中逐渐被师生所接纳。如中国古代孔子的启发式教学;二十世纪初杜威的"做中学"(learningbydoing);二十世纪五六十年代心理学家布鲁纳推进的发现式学习等,直到美国芝加哥大学教授施瓦布在1961年哈佛大学的纪念演讲会上以《作为探究的科学教学》明确表示他赞成(本文共计 2 页)
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