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基于协同教学的中小学音乐教师共同体构建
张楠 ; 音乐天地 2022 年 04 期
<正>依据协同教学的模式构建中小学教师共同体,是当前社会背景下学校、课程发展的切实需求。如今,新时代学校美育工作全面推进,中小学音乐课程的发展亟须构建起协同的音乐教师共同体。此共同体的构建,需要坚持多维度、多层度的协同原则,积极拓展校际和社会的协同外沿,协同合作的过程中,注意外部条件和内部动力的相互作用,以及教学经验的浓缩提炼与动态还原,由此推动教师以创新能力为内核的各项教学能力的提升、音乐课程的优化、美育目标的达成。(本文共计 6 页)
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