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认证背景下的音乐学专业课程改革
刘永昌 ; 音乐天地 2022 年 04 期
<正>美育是当前我国构建德、智、体、美、劳五育并举的重要部分,并要求纳入学生综合素质评价体系与中考当中,中小学音乐教育教学需要具备基本的教学技能、教学方法和研究能力,但高校音乐学专业(教师教育)存在人才培养理念陈旧、课程教学与考试的音乐专业化、非师范化等问题,导致学生知识结构不合理、教学实践能力缺乏。音乐学专业应对标国家最新颁布的《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》及附件《师范类专业认证标准(试行)》等,从人才培养方案、课程设置、课程大纲、课程内容、教学理念、(本文共计 5 页)
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