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最新内容
2024年12期
“乐·融阅读”:渗透游戏精神的绘本课程园本实践路径
弘扬家庭美德 促进幼儿成长——以“家风家教、润心育德”项目活动为例
生活视域下的家园共生模式
幼小衔接视域下“互联网+家园共育”模式的创新研究
同频共振,打造共育共同体——集团化办学背景下“大带小”发展模式探索
以爱为本,提升教师专业素养
“调研+教研”:提升班级保教质量的实践研究
基于幼儿表征解读的教师“一对一倾听”探究与实践
巧用“希沃白板” 创建“灵动课堂”
“教学做合一”理念在幼儿园教育实践中的运用
乐在探索 感悟生命
生活教育理念下幼儿园庭院游戏的路径探析
基于本土资源的园本课程建设——以乡韵课程“你好,海门”为例
陶行知生活教育理念下的幼儿主题活动策略——以“水稻秘密之旅”主题活动为例
“联结周围世界”项目学习活动的实践探索
审有所指 议有所思 行有所获——园本课程审议的实践与思考
感受绘本魅力 开展探究式阅读——以大班阅读活动“小狐狸哈罗德”为例
班级幼儿种养笔记课程的实践探究
以园本教研为支撑优化游戏活动——以“游戏后分享回顾活动”为例
在创造性运用中培养幼儿语言能力的案例分析
名师工作室引领下的自然艺术活动策略——以自然艺术创意活动“小小设计师”为例
寻找课程生发起点的策略初探
大班课程故事:枇杷树下你和我
主题活动背景下大班材料投放的探索研究
让深度学习在探究活动中真实发生——以“奇怪的树”探秘活动为例
高瞻课程模式下园本课程的鹰架策略
挖掘周边资源 点亮班本课程——以大班“我家住在运河边”课程为例
巧用绘本资源 构建班本课程
二十四节气背景下幼儿科学探究活动探析
融合乡土资源的园本课程探索之路
自然材料在幼儿园美术活动中的应用
生活教育思想引领下的研学旅行课程研究——以“小脚丫的旅行”研学项目为例
教研赋能:幼儿园班本课程实践的行动路径——以大班班本课程“地铁来了”为例
在角色游戏中培养幼儿的角色意识
读写之径的审思与优化
提升探究能力 感悟生命意义——以自然角活动为例
幼儿自主阅读能力的培养策略探究
培养幼儿垃圾分类意识的实践和研究
爱劳动 爱生活——以“劳动”为主题的幼儿园中班游戏活动探究
关怀理论视域下师幼关怀关系的审视与重构
基于地域红色文化的幼儿“一核三阶”式品德启蒙教育策略
混龄自主游戏中幼儿社会交往能力的发展
以绘本为载体开展幼儿文明礼仪教育的探索发现
指向深度学习的幼儿游戏观察的思与行
立德树人背景下幼儿社会责任感培养的实践研究
创建幼儿户外自然生态游戏环境的策略探究
巧用纸盒材料,创设多元化游戏情境
课程游戏化背景下幼儿动手能力的培养路径——以草莓种植活动为例
“种”之乐——浅谈课程游戏化下的生活教育
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