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循证教研的意蕴、设计与实施
循证教育视域下校本培训模式构建的依据与路径
循证教学视域下幼儿园项目学习主题生成的桎梏与导引
区域教研引领铸牢中华民族共同体意识策略研究
“一体三融”:铸牢中华民族共同体意识教育的实践探索
以美育人视野下铸牢中华民族共同体意识研究
农村小学实施铸牢中华民族共同体意识教育实践探索
科学家精神融入大中小学思想政治教育一体化建设探赜
高质量教育视角下基础教育学校特色发展的生态条件分析
教育评价数字化转型范式的价值、挑战及样态
中小学、幼儿园教师培训体系建设存在的问题及破解路径
聚焦“三个关注” 助力“双减”落实 促进区域教育均衡发展
激发办学活力 推动县域义务教育优质均衡发展
沈阳市中职学校智慧校园建设策略研究
基于生活教育课程哲学培植学生核心生活力
“五育融合”视域下学校课程体系的特征与实施
雁阵教学模式助力数字化时代下内驱力育人新探索
“345”联动工作机制:为特殊儿童提供更精准的送教上门服务
核心素养导向下的高中学科育人策略分析
关于巩固深化“双减”工作的思考
童谣校本课程:在童真童趣中提升学生核心素养
党团队一体化建设推动少先队工作发展的实施策略
中小学校园欺凌的影响因素及防治路径
教育戏剧元素融入高中英语课堂的策略
以爱为底色,做有温度的老师
实证:循证教育的精神内核
东港市合隆乡中心小学
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