2024年04期
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最新内容
2024年04期
关于开展“四名”工作室系列报道和专题策划的启事
人文教育,关怀更远的未来
在“印证”“融合”与“生成”中稳步前行
“啃读挑战”:以“三专合一”促进教师专业成长
指向教师专业成长的几种阅读路径
自发·自觉·自由:从“悦读”走向“越读”
阅读——教育生命的长河
光照山坡,栀子花开
中小学教师“评职”难,难在哪里?
当儿童站在自然里——“大自然+”情境微课程实践手记
走进魅力“百戏”
大观念导向下的单元整体教学设计探究——以人教版三年级下册“年、月、日”为例
基于财经素养教育的角色游戏实施策略
新课标导向下课堂教学新常态的建构策略
为自我成长赋能
教师成长的样本:跨界生长与精神灿烂
归去,归去,江上一犁春雨
“拿B他十分高兴”
别样的星星,别样的闪亮
我用日记带你走出阴霾
为了大山的呼唤
在角落里微笑——我的哲学教育之路
我家的乡村教师
隔河喊饭
说法·数字
每月书影
流行语·说“e人i人”
心理学名人小辑
小品拾录
诗话选登
刊林撷思
答青年问
华东师范大学出版社
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