2024年03期
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2024年03期
校长教学领导力如何影响教师差异教学能力——以教师成就动机和工作责任心为链式中介
我国普惠性学前教育发展模式政策选择的研判研究
从个体转型到机构转向:欧盟职业教育教师培训的经验与启示
民办高校教师身份认同的结构维度探索与测量量表开发
县域高中新教师职业适应能力发展研究
家庭功能对初中生学业韧性个体力的影响:基于决策树和关联规则的分析
小学语文教科书“思维教学”的理念及实现路径
情理数学视域下的高阶思维培养教学探究
本土化乡村教师缘何“返乡再离土”——基于ERG理论的阐释
乡村幼儿园教师地方感的影响因素及培育策略
乡村振兴视域下农村成人教育个体价值产出研究
时空固化与微专业繁茂——基于完善《学士学位授权与授予管理办法》的思考
在线教学组织形式对学生感知教师支持的影响研究
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