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2024年03期
“主学一项,兼学别项” 体育走班制教学实施路径
从基本运动技能走向专项运动技能的四维进路
健美操运动大单元教学计划设计思路及案例呈现
新课标背景下中小学网球教学实践
问题链在体育课堂教学中的实践应用
体育课堂教学问题链的设计与实施
从学的角度设计体育课堂教学问题链
提出“真问题” 驱动学生核心素养发展
把握体育课堂教学设问“五性”
体育课堂教学“问题链”设计的三要点
关键问题的确定与问题链的设计
指向核心素养的初中体育课堂观察量表设计
初中体育课堂教学中体能练习内容设计
汉字在发展学生肌肉耐力素质中的妙用
巧设主题教学情境 促进学生深度学习
“大教研”视域下小学体育联合教研的设计与实施
区域联合 共享教研——上海市松江区小学体育学科区域联合教研实践探索
市县联动:基于教育均衡发展的区域联合研修实践新样态
“划片式”区域体育联合教研的实践探索
创新思路,提升联合教研实效性
“差序互育”教师培训范式的建构与实践
青少年手球训练的理念与方法——基于行为主义与建构主义融合视角
推荐阅读:《学校体育的追问与追求》(上、中、下三册)
巧用瑞士球提升青少年专项体能的训练方法——以游泳项目为例
中小学生常见足踝损伤的损伤机制与预防手段
青少年膝关节异常体态预防与运动干预
《〈体育与健康〉教学改革指导纲要(试行)》解读
体育课堂教学中“试错”的含义与意义
小学体育课堂“试错”教学易出现的问题和改进向度
体育课堂教学中“试错”的意义及教学建议
“试错”教学:发展运动认知能力的有效路径
体育课堂教学中“试错”的时机与实施
体育课堂教学“试错”三策略
体育网络教研质量提升的支持策略
“四动教研”有效提升体育网络教研质量
体育网络教研质量提升四策略
有效提升体育教师“云”教研效率的方法
提升网络教研质量 促进教师专业发展
坚守农村 情系体育 陪伴成长
老师,我给你打59分
克服倦怠 向阳而生
小学家庭体育作业多元“三效”评价
“作业菜单”助力家庭体育作业有效实施
《中国学校体育》杂志2024年第2季度部分栏目选题计划
运动技能到运动能力的学理阐释
《学校体育场馆设施与器材手册》
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