JAOI200411012CFJD9411教育管理工具化倾向的成因及分析谷力南京市教科所关于教育管理工具化倾向的讨论越来越深入,众多的来稿,让我们不啻于领略了一场精神大餐。但是火光智慧的迸射,也折射出现实教育中的诸多无奈。苏霍姆林斯基在《和青年校长的谈话》中说:“一个学校的领导者,只有精益求精,每天提高自己的教学和教育技巧,只有把教学和教育以及研究和了解儿童这些学校工作中最本质的东西摆在第一位,他才能成为一个好的领导者,成为一个有威信的、博学多识的‘教师的教师’。”“关于教育管理工具化倾向”的讨论到本期将告一段落,但这一话题的讨论不会就此而结束,它所引领出来的思索更值得在现实教育中深思,我们期望教育能回归到教育的本质状态,我们愿今天的教育能够少一分功利,少一分浮躁,为了国家未来的建设,承担起重任。江苏教育200411G471教育管理:7611,工具化:4749,学校:2079,学校教育管理:1440,社会大众:1293,功利化:1161,教育目的:1146,教师:1124,教育工具:1046,教育:898,素质教育:897,面理:887,学校管理者:821,功利性:780,功利化倾向:774,学校管理:717,升学竞争:698,外家:638,教育观念误区:622,教育管理者:604H81SOCI0408JAOIJAOI2004-06-05中文;H127JAOI200411
