JAOI200411016CFJD9411在日常教学中培养学生创新思维能力王红伟溧阳职教中心<正> 一、培养学生的求异思维能力 创造性思维是多种思维形式的综合效应。在各种思维形式中,求异思维居于关键地位,是创造性思维的核心。从课堂教学角度出发,思维训练强调的是学生思考因素在教学活动中的地位和作用,注重的是学生学习的自主性和创造性,培养的是学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。因此,这种思维训练的方法,对缺乏必要的逻辑思维能力和科学学习方法的学生来说,是十分必要的。江苏教育200411G424.4日常教学:5854,创新思维能力:5656,培养学生:3631,思维形式:1803,思维训练:1793,创造性思维:1772,科学学习方法:1366,教师:1202,求异思维能力:1115,提出问题:1014,独立思考:970,综合效应:845,转换策略:730,引导学生:705,课堂教学:702,求异思维:692,教学中:660,解决问题的能力:656,逻辑思维能力:650,敢于提问:649H28SOCI0408JAOIJAOI2004-06-05中文;H127JAOI200411
